Ação de sensibilização em Pontével

Foi na Escola Básica D. Sancho I - Pontével (concelho do Cartaxo), na passada quinta-feira, que teve lugar uma das sessões mais participadas que dinamizei. 

A sessão visou refletir sobre a questão da perturbação do espectro do autismo (PEA) e as questões da inclusão escolar e social. Serviu, também, para apresentar o meu livro.
Foram muitas e importantes as intervenções e as partilha de experiências de pais e familiares de crianças com PEA, de professores e educadores, assistentes operacionais e outros, numa sessão que ultrapassou as 3 horas. 

Mais uma vez,  foi um momento bastante enriquecedor para mim e, espero, para todos os presentes.

Conferência Parlamentar Centros de Recursos para Inclusão (CRI)

Realizou-se hoje uma importante discussão no Parlamento. O Grupo de Trabalho para a Educação Especial ouviu várias personalidades e entidades ligadas à questão dos Centros de Recursos para a Inclusão.

Ler tudo aqui.

Dia Mundial das Crianças Desaparecidas

"Segundo a revisão da literatura, o desaparecimento de uma criança é considerado uma situação predominantemente social, diminuindo assim a «culpa» atribuída pela sociedade, essencialmente às famílias dos desaparecidos, bem como aos próprios.
Assim, a questão do desaparecimento assume um caráter mais universal, assumindo-se acima de tudo como um fenómeno que diz respeito a todos. O sentimento que advém do desaparecimento de uma criança é associado ao facto da perda ser incerta, abrupta e inesperada. As famílias das vítimas de desaparecimento, possuem caraterísticas muito específicas, enfrentando a negação dessa perda."

Neste tão importante dia, recomendamos a leitura d' "O  Meu Manual de Segurança" da APCD - Associação Portuguesa das Crianças Desaparecidas e da GNR.

Educação Especial - Conferências na ESE Porto

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Euronews: "O poder dos estudantes" - o exemplo da Universidade do Porto

Em 2004, a Universidade do Porto começou a implementar inquéritos pedagógicos que permitem aos seus alunos avaliar a qualidade dos docentes. 

(Ler notícia e ver vídeo da Euronews)

Como estudante de mestrado e, agora, de doutoramento da Universidade do Porto, preenchi também estes importantes instrumentos avaliativos. 

Seria interesante conhecer os resultados dos inquéritos pedagógicos e quais as suas reais consequências nas práticas pedagógicas das diversas faculdades da Universidade. Também seria importante, outras instituições do ensino superior seguirem o exemplo e encontrar métodos de avaliação em que os alunos sejam uma parte ativa e até decisiva no processo de ensino-aprendizagem em ordem à melhoria do ensino superior em Portugal.

Exposição de Fotografia "Rostos com Alma"

Esta exposição, no Museu Municipal de Fotografia João Carpinteiro  (Elvas) que conta com a parceria da APPACDM de Elvas, expõe o resultado do  Projeto de Fotografia "Rostos com Alma",  que visa a inclusão pela arte da pessoa com deficiência mental, da autoria de Liliana Gonçalves. 

Ver fotos aqui.

II Colóquio AVELT - Perturbação do Espectro do Autismo

1 junho 2015 - Auditório da Escola Básica Luísa Todi (Setúbal)

Inscrições: aveltcoloquio@gmail.com

(Indicar nome, profissão e entidade)

PROGRAMA:

16h30 - Receção de participantes

16h45 - Abertura dos trabalhos
Dra. Ana Paula Monteiro - MEC
Vereador da Educação da CM Setúbal
Dra. Sónia Elautério - Grupo Concelhio para as Deficiências
Prof. José Salazar - presidente APPACDM/CRI
Prof. António Batista - diretor AVELT


17H00 - MESA 1: "UM OLHAR SOBRE O AUTISMO"

- Perturbação do Espectro do Autismo - Nelson Afonso, Técnico Superior de Reabilitação Psicomotora; Joana Marafuz, Psicóloga. PIN - Progresso Infantil

- "Conquistas e Desafios" - Alexandra Narra e Carla Simões, Professoras AVELT (UEELT)

- "Autismo e Atraso de Desenvolvimento - Um Estudo de Caso" - Miguel Correia. Professor. Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor.

Moderadora: Maria Forreta, AVELT

Debate


18H00 - MESA 2: "AFINAL, NÃO ESTAMOS SOZINHOS"

- Parceiros (Projeto CRI) - Isabel Azadinho, Psicóloga; Mara Pulquério, Terapeuta da Fala; Gonçalo Martins, Psicomotricista e Margarida Caldeira, Terapeuta Ocupacional.

- "Cuidadores sem termo" - Maria José Sobral, Presidente da APPDA Setúbal.

- Musicoterapia - Pedro Condinho, Musicoterapeuta APPDA Setúbal.

Moderador: Vitor Ferreira, Presidente da Assembleia

Debate


19H00 - ENCERRAMENTO E APONTAMENTO MUSICAL

Pais-em-Rede: Criação de núcleo em Ponte de Sor

Foi com grande satisfação que participei na apresentação do núcleo da associação "Pais-em-Rede", em Ponte de Sor, que pretende abranger os concelhos do Norte Alentejano.

A sessão contou com a presença de pais, educadores, médicos, técnicos e terapeutas e teve como convidada especial a presidente da associação Luísa Beltrão.

Trata-se de uma importante resposta às preocupações dos pais com filhos com necessidades especiais, onde poderão não só partilhar experiências e inquietações, mas também construir projetos que respondam às necessidades dos seus filhos, envolvendo toda a comunidade. 

Boa sorte!

Quem é deficiente?

Deficiente

E eu estava lá, preso por uma cadeira que me retorcia.
Levada pelas mãos de um cego,mas era um cego que via.
Via minha deficiência de ser sã e não poder conviver com o mundo...
Ah! Eu não sabia viver no mundo dele, mas ele me ensinou a VIVER.
E mesmo que o conduzisse não arriscaria o abismo.
Isso jamais faria.
Eu Tive medo.
Medo de carregá-lo em meus braços e jogá-lo ao chão.
Ele não... segurava levemente minha mão, atravessou a rua.
E foi ai que vi que o deficiente era eu,
Por julgar sua capacidade, por chorar por quem não tinha lágrimas se possuía olhos e apenas com a visão do coração me conduziu para o universo da luz.
Aquela que eu não percebia.
Mas afinal. Quem é você?
Com tanta eficiência,
capaz de me fazer cego para poder enxergar a vida no espaço da pessoa humana?
Dotada de qualidades individuais, e formada pela igualdade e capacidade?
E que só depende disso para superar a diferença?
AH! Eu estava lá.
Presa no olhar de quem enxergava mais do que eu,
gente que até então era de sorriso torto,
gente de carinho morto apenas porque meus olhos estavam embaçados pela neblina do preconceito e
não sabia que eras capaz de poder estar perto de alguém assim,
sentar naquela cadeira que não mais me retorcia assim,mas me conduzistes,
ao mundo da inclusão necessária para completar a humanidade sem deficiência,
mas uma humanidade de especiais assim.

Vicentina Laura de Jesus Cunha

Entrevista

Entrevista no jornal Nós Aqui (Gondomar). 30 abril 2015

Ministério da Educação promete nova legislação na educação especial em breve

Notícia da Lusa, 30 de abril 2015

O secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário admitiu na quarta-feira que "há problemas na aplicação" da portaria que regula o currículo dos alunos com necessidades educativas especiais em transição para a vida activa.

Contudo, o governante garantiu que "em breve" estará pronta uma nova portaria. "Há problemas na concretização e aplicação da portaria 255-A para os alunos do ensino secundário. Temos já formulada uma nova portaria que vai reformular o currículo para os alunos com necessidades educativas especiais a título permanente", disse Fernando Egídio Reis aos deputados da comissão parlamentar de Educação, Cultura e Ciência, onde a equipa do Ministério da Educação foi ouvida no âmbito das audições regulares.

Fernando Egídio Reis adiantou que há "problemas graves" na referenciação de alunos com necessidades educativas especiais, de referenciações "mal feitas", afirmando que há "um número de referenciações que não deveriam acontecer".

Estas declarações levaram a deputada do Partido Comunista Português (PCP) Rita Rato a acusar o secretário de Estado de estar a abrir a porta a uma redução do financiamento aos alunos com necessidades educativas especiais permanentes.

Depois de o ministro Nuno Crato ter adiantado, em resposta a uma questão colocada pelo deputado do Bloco de Esquerda Luís Fazenda, que a publicação do novo enquadramento legal da educação especial estaria "para breve", o secretário de Estado do Ensino Básico e Secundário esclareceu que naquilo que não diz respeito à portaria relativa ao currículo na transição para a vida activa há um trabalho de articulação com o Ministério da Saúde e com o Ministério da Solidariedade, Emprego e Segurança Social que "falta concluir".

Egídio Reis disse ainda que os alunos com necessidades educativas especiais que atingem os 18 anos e se aproximam do fim da escolaridade obrigatória são acompanhados no seu plano individual de transição pelos ministérios da Educação, Saúde e Solidariedade.

"Criou-se uma comissão de acompanhamento para garantir que se identificam claramente os alunos em fim de percurso escolar, por forma a não abandonar nenhum destes alunos e a garantir que a transição é feita nas melhores condições", disse.